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Service d'allergie à la LECTURE |
TRAITEMENT N°2 : Lire les PHRASES
2ème phase du traitement : 
Comme le font les musiciens qui, avant de jouer, déchiffrent leur partition puis lisent les notes en anticipant, pour lire une phrase il faut devancer la diction :
Je lis des yeux le mot N°2 pendant que je prononce le mot N°1, puis j'enchaîne les deux mots N°1-N°2 sans m’interrompre.
Et maintenant lisons sans_hésiter !
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je prononce "Et pendant que je lis des yeux le mot suivant "maintenant" pour les lier en un seul bloc => "Et maintenant"
- pendant ce temps, je découvre "lisons"
- je prononce => "Et maintenant lisons" tout en lisant la suite :"sans_hésiter",
- ce qui donne, en parfaite fluidité => « Et maintenant lisons sans(z)hésiter ! »
C’est ce que vous devez faire pour chaque phrase.
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Lisez des yeux l'ensemble du texte proposé, n'enregistrez que quelques phrases... mais dans votre style 3 étoiles...
Choisissez une phrase. Lisez la des yeux et essayez, en même temps, de mettre une image sur chacune des idées qu'elle contient. Si certains mots vous sont inconnus allez sur un de ces dictionnaires des synonymes : http://www.crisco.unicaen.fr/des/ ou http://www.dictionnaire-synonymes.com/
Une fois que, dans votre tête, vous vous sentirez capable de prononcer correctement tous les mots qui la constitue, lisez la à haute voix.
Passez ensuite au stade "Enregistrement".
Pendant l’écoute, posez-vous la question : « La phrase est-elle compréhensible ? Les mots ont-ils été syllabés ?La phrase a-t-elle été lue avec fluidité, en liant tous les mots entre eux, sans hésitation ? »
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ARTHUR D’ESTOURNEL, CHEVALIER DE MALTE
1ère partie (déjà découverte au traitemant N°1 pour les mots difficiles).
20 mai I565
Je m’appelle Arthur, Arthur d’Estournel. Je viens d’avoir dix-sept ans et, demain, je vais livrer bataille contre les galères turques envoyées par Soliman pour s’emparer de Malte.
Dix-sept ans allez-vous me dire ! Pensez-vous que c’est trop jeune pour combattre ?
Certes... mais je ne vais tout de même pas laisser ces barbares prendre possession de ma terre, cette île au milieu de la Méditerranée, entre Tunisie et Sicile. J’y ai grandi depuis ce jour où mon Père a été appelé par le Grand Maître Jean Parisot de la Valette pour commander un des vaisseaux de l’Ordre.
Et puis, vous savez, tous ces pirates commandés par ce Dragut, corsaire sanguinaire à la solde du Sultan, ne me font pas peur. Mon expérience des armes date de ma plus tendre jeunesse.
2ème partie
En effet, lorsque j'étais tout enfant, sur la « Santa Maria », une magnifique frégate à trois mâts, je livrais des batailles imaginaires contre les matelots du bord, armé d’un beau sabre de bois décoré de la Croix des Chevaliers dont le Grand Maître m’avait fait cadeau.
Il fallait me voir charger, le sabre dressé et m’enorgueillir de la frayeur feinte de mes ennemis terrassés.
Voyant mon goût pour le combat, un Maître d’Armes m’enseigna l’art de l’escrime, les attaques, les parades. Inlassablement il ajustait mes gestes, me préparant à toutes les situations. Il me révéla même quelques feintes dont il avait seul le secret. Un vrai sabre avait enfin remplacé le sabre de bois de mon enfance. Sa lame, redoutablement tranchante, étincelait dans le soleil.
Un jour, je me souviens, oui, quatre ans se sont déjà passés, plus précisément le jour de mon treizième anniversaire. Une grande fête se prépare à bord en mon honneur. La « Santa Maria » est alors ancrée dans une rade abritée au Sud de la petite île de Gozo, la deuxième île de cet archipel de Malte où ma famille aime se réfugier pour oublier un peu l’animation de la Cité de Valletta, capitale de ce pays. Tout à coup, des silhouettes de pirates menaçants, le couteau entre les dents, apparaissent au-dessus du bastingage. Personne ne les a vus ou entendus approcher dans leur canot. Ils ont laissé leur galère à l’abri des regards derrière la pointe de Ras In-Newwiela.
Tous les hommes se précipitent sur leurs armes. Je me saisis de mon sabre, toujours pendu à mon côté. Mon Père m’exhorte « Arthur ! Que veux-tu faire ? Descends dans les cales, va te mettre à l’abri, c’est beaucoup trop dangereux ! » Je ne l’écoute pas et je me précipite au-devant de ces brigands dont certains se risquent même, déjà, à aborder. Mon sabre bat l’air, tranche un bras, une main. La tête d’un pirate vole et vient s’abattre, grimaçante, sur le pont. Je crie « Sus aux infidèles ! » Apeurés par la violence de mes attaques, deux pirates préfèrent se précipiter par-dessus bord plutôt que périr sous les coups de mon sabre.
En peu de temps le pont de la « Santa Maria » est jonché des cadavres de ces intrus. Seuls deux Chevaliers et trois matelots sont blessés.
... À suivre sur la page suivante pour une nouvelle étape... mais seulement après vous être attribué 3 étoiles !!!
Lire un paragraphe, lire un texte ==> 
| ATTENTION !!! Placez le micro à moins de 50cm de votre bouche. N’ayez pas peur de la voix qui sort de l’appareil, c’est bien votre voix telle que nous l’entendons. Vous, vous l’entendez déformée par la résonnance de votre boite crânienne. |
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LA PONCTUATION et le rythme |
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La virgule remplace un « et », un « ou », un « mais ». Elle encadre une partie de phrase qui pourrait être supprimée sans changer le sens. Il m'a dit, mon cher ami, de vous prévenir. ll n'aime pas le chocolat, le café, l’ail. |
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La pilule liaisons : Pour permettre une lecture fluide en lecture à haute voix, les liaisons consistent à relier deux mots en créant une syllabe avec la dernière consonne du mot N°1 et la première voyelle du mot N°2 pour en faire un seul bloc : « Les enfants vont à l’école,» => prononcez en 3 blocs => lezenfants vonta l'écol'
Cas d'un "e" muet, c'est la consonne qui précède qui est prioritaire pour la liaison : Je m'appelle Arthur => Je lis, en un seul bloc : "appellarthur". |
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Un long traitement qui est à la base de la guérison !!! Notez les critères qui vous obligeront à réenregistrer votre texte :
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Le point, une cuillère de sirop à chaque fin de phrase : Maintenant, n'allez pas plus loin. Lisez cette phrase à haute voix . N'oubliez pas de marquer la virgule de "Arthur, Arthur d'Estournel". Maintenant, enregistrez vous et recommencez jusqu'à ce que vous vous donniez 3 étoiles. Vous pouvez alors aborder la phrase suivante. |
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Le point, une cuillère de sirop à chaque fin de phrase : Attention ! cette phrase est longue. Marquez bien les deux virgules qui encadrent ", demain,". Ne lisez pas trop vite, prenez votre temps mais ne bafouillez pas, ne "mangez" pas les mots... et soyez très critique au sujet de votre enregistrement. Vous pouvez alors aborder la phrase suivante. Le point se lit avec une intonation descendante, une pause nettement marquée et il permet de reprendre sa respiration. |
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Prendre sous forme de gélule. Le point d'exclamation se place à la fin d'une phrase exclamative ou d'une phrase exprimant la surprise, l'exaspération, l'admiration, un ordre… |
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Prendre sous forme de gélule. Les points de suspension : trois petites granules Toujours au nombre de trois => Ils indiquent aussi une énumération écourtée remplace etc.. |
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Petite gélule indispensable : Marquez une courte pause à chaque virgule. |
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Le point, une cuillère de sirop à chaque fin de phrase : Attention ! cette phrase est longue. Marquez bien les virgules. Ne lisez pas trop vite, prenez votre temps mais ne bafouillez pas, ne "mangez" pas les mots... et soyez très critique au sujet de votre enregistrement. Le point se lit avec une intonation descendante, une pause nettement marquée et il permet de reprendre sa respiration. |
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"possession": le mot est toujours difficile à lire. Prenez votre élan, votre respiration et répétez le jusque vous puissiez le prononcer correctement. |
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Pensez à prononcer les consonnes doubles |
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Le point se lit avec une intonation descendante, une pause nettement marquée et il permet de reprendre sa respiration. |
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Le point : intonation descendante, respirez !!! |
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Virgule : courte pause ,sans reprise de respiration !!! |
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Attention au son du "g" : "gi" se prononce "ji" ,mais, avec un "u" c'est le son gue !!! |
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Un comprimé à prendre à chaque question ??? Le point d'interrogation se place à la fin d'une phrase interrogative pour poser une question. L'intonation est montante. |
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Pilule liaisons : Pour permettre une lecture fluide en lecture à haute voix, faire les liaisons: relier deux mots pour en faire un seul bloc : « Les enfants vont à l’école,» => prononcez en 3 blocs => lezenfants vonta l'écol', commander_un (à lire en un seul bloc) |
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Pilule liaisons : Pour permettre une lecture fluide en lecture à haute voix, faire les liaisons: relier deux mots pour en faire un seul bloc : tout_enfant |
| Pilule liaisons : Pour permettre une lecture fluide en lecture à haute voix,reliez les deux mots en un seul bloc : « des batailles(zi)maginaires » |
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Pilule liaisons : Pour permettre une lecture fluide en lecture à haute voix,reliez les deux mots en un seul bloc : «quatrans. Le "e" muet de quatre ne se prononce pas. |
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Pilule liaisons : Le "e" muet ne se prononce pas. |
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Piqure de rappel liaisons : N'oubliez pas la liaison et faites un seul bloc des deux mots. |
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Un patch à renouveler en permanence : Pour une lecture bien fluide : je prononce le mot N°1 pendant que je lis et que je comprends le mot N°2 puis j’enchaîne les deux mots N°1N°2 sans m’interrompre jusqu'à une ponctuation. |
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